tag:blogger.com,1999:blog-57465729645853963762024-03-14T03:15:54.623-07:00ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVOAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/16081306900786821456noreply@blogger.comBlogger1125tag:blogger.com,1999:blog-5746572964585396376.post-4166220209274895662012-07-18T13:31:00.000-07:002012-07-18T13:31:42.907-07:00<div style="background-color: white; margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small; line-height: 19px;"><b> ESCUELA </b></span><span style="background-color: white; line-height: 19px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>EMPÍRICA</b></span></span><br />
<span style="background-color: white; line-height: 19px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b><i><br />
</i></b></span></span><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjr5qUkP3kJ03Y3hk3Jzy-pBfv64tDW8EOA_IAF8Qt0-mNyKpzaQ9LOkddkhQiC8dKjX8yv0ZaRNeQURDBO2eH8PHPogXue74gqztP8vilUmxGskPhPFtTs2TFbdw5XQlrdm7zFPRpGqWvb/s1600/EMPI.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjr5qUkP3kJ03Y3hk3Jzy-pBfv64tDW8EOA_IAF8Qt0-mNyKpzaQ9LOkddkhQiC8dKjX8yv0ZaRNeQURDBO2eH8PHPogXue74gqztP8vilUmxGskPhPFtTs2TFbdw5XQlrdm7zFPRpGqWvb/s200/EMPI.jpg" width="158" /></a><span style="background-color: white; line-height: 19px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b><i><br />
</i></b></span></span></div><div style="background-color: white; margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small; line-height: 19px;">El empirismo sostiene que la experiencia es la única fuente de conocimiento; cuando se habla de la administración empírica se hace referencia a la que se basa sólo en la práctica. Los defensores de esta teoría afirman que la experiencia es el factor fundamental que convierte a una persona en un administrador.</span></div></div><div style="background-color: white; margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"></div><div class="vspace" style="line-height: 19px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Poco esfuerzo se ha hecho para explorar nuevos senderos .Si se intenta algo diferente , no esta muy alejado de los dictados tradicionales .Esto quiere decir que por lo común son mediocres los resultados que se obtienen .Ni siquiera hay certeza en la mejor tradición o en lo que otros están diciendo .Lo que practica el líder o la mayoría no siempre puede ser evaluado como lo mejor para una empresa .Lo que es conveniente para una institución puede no serlo para otra , y la comparación del pasado con los eventos administrativos del presente y del futuro es dudosa .Sin embargo , puede ser ayuda un examen critico de lo que han hecho otros gerentes , a si como su cuidadosa evaluación .Pocos niegan que las enseñanzas de los “viejos profesionales “ puedan ser extremadamente útiles respecto a la forma en que se manejaron espinosos problemas administrativos .</span></div></div><div class="vspace" style="line-height: 19px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Esta corriente postula que las tareas administrativas deben ser ejecutadas y consideradas en la forma sugerida por el paso reciente la costumbre o la tradición. Sus principales representantes son Peter F Drucker, Erners Dale y Lawewnce Appley quienes realizaron estudios basándose en experiencias practicas en los que descartaron casi todos los fundamentos teóricos.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br />
</span></div></div><div class="vspace" style="line-height: 19px;"><b style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"> Escuela Tradicional.</b><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcXybs4VDo_DXtWUZ7CFg6MaZXP5ssFQX6ta0uoWK_jZ971rtDo8OlRHttRE5zsWb0MOakXx0q02LKVWAKeJDLxgQhKRkaKOdDNs3FTLQWLkDjS6YaOmKLlYQtKn9G1OuCwv_FGcM3-4KL/s1600/CIENTIU.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcXybs4VDo_DXtWUZ7CFg6MaZXP5ssFQX6ta0uoWK_jZ971rtDo8OlRHttRE5zsWb0MOakXx0q02LKVWAKeJDLxgQhKRkaKOdDNs3FTLQWLkDjS6YaOmKLlYQtKn9G1OuCwv_FGcM3-4KL/s200/CIENTIU.jpg" width="100" /></a><b style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><br />
</b></div><div style="background-color: white; margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">El surgimiento de la moderna administración científica, se remonta a los albores del siglo XX y va unido, como se reconoce, a F. W. Taylor, H. R. Town, H. Fayol, etc.</span></div></div><div style="background-color: white; margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">La administración tradicional o científica, se desarrolló de la observación sistemática de los hechos de la producción, investigación y análisis de la operación del taller. Aunque interesada en técnicas específicas tales como: los estudios de tiempo y movimientos, la planeación y el control de la producción, la distribución del equipo en planta, los incentivos de salarios, la administración del personal e ingeniería humana, todas ellas están centradas en la teoría. Siendo la primera estructura de conceptos administrativos, ha servido bien a los administradores y ha provisto una base sobre la cual los estudios se pueden construir y mejorar.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br />
</span></div></div><div style="background-color: white; margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> Escuela del proceso administrativo.</span></b><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQSluwcmnZfJVgZJz618xpJ1F757Jg1d5mvG-jAEuPLLg25PAcFA-bAQv_mSuXQ_g8-qEeR9WvVZOI7C9mRtQSKtc-e2fm_rXVxCKZJeBu5txmSbBLgdkBwi92SGKRXnn1z5C4oFzc3Dev/s1600/HENRY.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQSluwcmnZfJVgZJz618xpJ1F757Jg1d5mvG-jAEuPLLg25PAcFA-bAQv_mSuXQ_g8-qEeR9WvVZOI7C9mRtQSKtc-e2fm_rXVxCKZJeBu5txmSbBLgdkBwi92SGKRXnn1z5C4oFzc3Dev/s200/HENRY.jpg" width="155" /></a><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br />
</span></b></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">La escuela del proceso administrativo construye la teoría de la administración alrededor del proceso involucrado en administrar, el establecimiento de una estructura conceptual y la identificación de los principios en los cuales se basa.</span></div></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">La administración se ve como un proceso universal y prácticamente identico, sin importar su esfera de operación: gubernamental, industrial o institucional. Debido a que la administración es considerada como un proceso, esta escuela efectúa el análisis de dicho proceso analizando las funciones del administrador: planear, organizar, emplear, dirigir y controlar. En cuanto a estas funciones tratan con los individuos involucrados, la escuela es algo ecléctica en el hecho de que los aspectos pertinentes de las ciencias sociales son reconocidos; hasta ahora, sin embargo, no han sido activamente incorporados en la teoría de la escuela del proceso administrativo.</span></div></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Sin duda alguna Henri Fayol fue el padre del pensamiento administrativo; él fue un investigador francés, considerado el europeo más eminente que ha hecho su aporte al movimiento “por” administración científica en la primera mitad del siglo XX.</span></div></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">La actividad administrativa es, a juicio de Fayol, nada más que una parte de la gestión, la cual implica un área mucho más vasta. Administrar, afirma Fayol, significa conducir la empresa hacia su meta, procurando sacar el mejor provecho posible de todos los recursos de que dispone. La administración no es, más que una de las 6 funciones esenciales que componen la actividad administrativa y que son:</span></div></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">* La actividad técnica.</span></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">* La actividad comercial.</span></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">* La actividad financiera.</span></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">* La actividad de seguridad.</span></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">* La contabilidad.</span></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">* La administración de personal.</span></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">La acción administrativa en esta escuela es la conducta de los de los seres humanos. Todo lo que se logra y en que forma se logra esta visto al impacto o influencia que cause sobre la gente, según se cree constituye la entidad realmente importante de la administración. Parten de la idea de que el gerente debe emplear las mejores prácticas en relaciones humanas. Entre los tópicos más comunes se encuentran: las relaciones humanas, motivación, jefatura, capacitación y comunicación.</span></div></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Esta escuela ha hecho contribuciones de importancia como; el uso de la participación y las formas de manejar los conflictos organizacionales. También da un mayor reconocimiento a la influencia del ambiente y las restricciones que afectan al comportamiento.</span></div></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">La idea de la naturaleza de la conducta humana en os organismos sociales y el afán de menoscabar el papel que desempeñan en ella los recursos humanos, constituye un defecto orgánico tanto en la escuela clásica como de las demás corrientes. Los representantes más sensatos de estas escuelas, suelen hacerse cargo de ello, pero en una forma inadecuada, proponiendo las más superficiales explicaciones de las causas que originan dicho simplismo y definiendo, de modo también superficial, las vías para superarlo.</span></div></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Esta escuela surgió de los esfuerzos de líderes como Gantt y Munsterberg, para reconocer la central importancia del individuo en cualquier esfuerzo cooperativo. Su razonamiento era, que el estudio de la administración debía concentrarse en los trabajadores se concentran en las motivaciones, la dinámica de grupos, los motivos individuales, la relaciones de grupos etc.</span></div></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Este corriente tiende a ser ecléctica, incorporando la mayoría de las ciencias sociales, incluso a la psicología, sociología y antropología. Su rango es amplio e incluye desde cómo influir sobre el comportamiento individual hasta un análisis detallado de las relaciones socio-psicológicas. Centrándose en el elemento humano, se interesa por una parte, en la comprensión de fenómenos relevantes en las relaciones intra e interpersonales, en cuanto a la situación del trabajo, y por otra, se interesa en observar los grupos de trabajo como subestructuras antropológicas.</span></div></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">El origen de esta escuela puede localizarse a partir del año 1879, cuando Wilhem Wondt estableció en Leipzig un laboratorio para estudiar el comportamiento humano, éste es el primer paso importante para transformar la psicología en una ciencia experimental. Fue en Leipzig donde estudió en 1885, el Dr. Hugo Mustenberg, aunque fue hacia 1913, siendo profesor de la universidad de Harvard, cuando publicó su libro Psicología y eficiencia industrial, abriendo el nuevo campo de la psicología industrial.</span></div></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> La escuela cuantitativa</span></b><br />
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br />
</span></b></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnSCm70aPE0Hjn7i-D9_jqvCoDgJzkI6OAR0htKDTefH4Jm3P384mCBcBLLrTVQmieDV2E57A_KQMTd4WQTCSYN5ThrvRtl5O33UjE9DwtJzjcBOEdDN-PS0JgImLLUwTRyRIWTNAkOa5m/s1600/MATE.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnSCm70aPE0Hjn7i-D9_jqvCoDgJzkI6OAR0htKDTefH4Jm3P384mCBcBLLrTVQmieDV2E57A_KQMTd4WQTCSYN5ThrvRtl5O33UjE9DwtJzjcBOEdDN-PS0JgImLLUwTRyRIWTNAkOa5m/s200/MATE.jpg" width="163" /></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Esta escuela consiste en unir el conocimiento de varias disciplinas al estudio y la solución efectiva de un problema. La característica más obvia de la escuela cuantitativa del pensamiento administrativo es la utilización de equipos de varias disciplinas como la medicina, ingeniería, física, economía psicología, etc. Resultando soluciones mejores, más integras. Esta investigación de operaciones, o ciencia administrativa es por lo tanto un método científico utilizando todas las herramientas científicas pertinentes que prevé una base cuantitativa para decisiones administrativas. Surgiendo así, equipos de investigación integrados para la profundización de las diferentes opciones de acción. Dicho enfoque se puede explicar como:</span></div></div><ul style="list-style: none; margin: 5px 0px; padding: 0px;"><li style="background-image: url(http://img.rincondelvago.com/var/spritesB.png); background-position: -18px -214px; background-repeat: no-repeat no-repeat; list-style: none; margin: 7px 0px 0px 7px; padding: 0px 0px 0px 10px;" value="14"><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Formular el problema</span></div></li>
<li style="background-image: url(http://img.rincondelvago.com/var/spritesB.png); background-position: -18px -214px; background-repeat: no-repeat no-repeat; list-style: none; margin: 7px 0px 0px 7px; padding: 0px 0px 0px 10px;" value="15"><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Construir un modelo matemático para representar el sistema bajo estudio. Éste expresa la efectividad el sistema bajo estudio como función de un conjunto de variables.</span></div></li>
<li style="background-image: url(http://img.rincondelvago.com/var/spritesB.png); background-position: -18px -214px; background-repeat: no-repeat no-repeat; list-style: none; margin: 7px 0px 0px 7px; padding: 0px 0px 0px 10px;" value="16"><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Derivar una solución del modelo, encontrando valores de las variables para una maximización de la efectividad.</span></div></li>
<li style="background-image: url(http://img.rincondelvago.com/var/spritesB.png); background-position: -18px -214px; background-repeat: no-repeat no-repeat; list-style: none; margin: 7px 0px 0px 7px; padding: 0px 0px 0px 10px;" value="17"><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Probar el modelo y la solución resultante. Evaluando y comparando lo previsto con lo logrado.</span></div></li>
<li style="background-image: url(http://img.rincondelvago.com/var/spritesB.png); background-position: -18px -214px; background-repeat: no-repeat no-repeat; list-style: none; margin: 7px 0px 0px 7px; padding: 0px 0px 0px 10px;" value="18"><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Establecer controles sobre la solución. Posibles variaciones de las partes que constan la solución.</span></div></li>
<li style="background-image: url(http://img.rincondelvago.com/var/spritesB.png); background-position: -18px -214px; background-repeat: no-repeat no-repeat; list-style: none; margin: 7px 0px 0px 7px; padding: 0px 0px 0px 10px;" value="19"><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Ejecutar la solución.</span></div></li>
</ul><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">La forma general del modelo de investigación de operaciones es:</span></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">E : Efectividad del sistema. (Utilidad, costo etc.)</span></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Xi : Variables sujetas al control</span></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">j : Variables no sujetas al control.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br />
</span></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> Escuela de sistemas.</span></b><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZgGUNYTGoGSeo0GzlxVMmOBKwJKGPtU-xcy_sv1rBCL-7bPIpHkFuqSve_0BG7xD1QA7Qup-lj_I42eKAuMNMsv1lpDO64unwDOteViYse4vU59JTRkgCzqHoW9ErPpUKDjX8sTpwL5Mt/s1600/SISTE.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZgGUNYTGoGSeo0GzlxVMmOBKwJKGPtU-xcy_sv1rBCL-7bPIpHkFuqSve_0BG7xD1QA7Qup-lj_I42eKAuMNMsv1lpDO64unwDOteViYse4vU59JTRkgCzqHoW9ErPpUKDjX8sTpwL5Mt/s200/SISTE.jpg" width="199" /></a><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br />
</span></b></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b></b></span></i></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">El surgimiento de la escuela de sistemas, es un reflejo peculiar de la crisis metodológica que experimentan tanto la escuela clásica como la corriente del comportamiento. Asimismo, la formación de esta tendencia refleja la complejidad progresiva de la economía.</span></div></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Esta escuela considera la administración como un sistema social, o un sistema de relaciones interculturales, orientada sociológicamente y se identifica con los diversos grupos sociales, así como de sus relaciones culturales, esta escuela es parecida a la del comportamiento humano ya que ambas están basadas en la ciencia de la conducta.</span></div></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">De una manera operacional, esta escuela comprende 3 partes principales, que se clasifican según las técnicas y herramientas que utilizan:</span></div></div><ul style="list-style: none; margin: 5px 0px; padding: 0px;"><li style="background-image: url(http://img.rincondelvago.com/var/spritesB.png); background-position: -18px -214px; background-repeat: no-repeat no-repeat; list-style: none; margin: 7px 0px 0px 7px; padding: 0px 0px 0px 10px;" value="20"><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Los sistemas de información. Se diseñan para proveer al administrador de conocimientos y datos útiles para el desarrollo de su trabajo, por ejemplo: la teoría de información, los sistemas de control, las computadoras.</span></div></div></li>
<li style="background-image: url(http://img.rincondelvago.com/var/spritesB.png); background-position: -18px -214px; background-repeat: no-repeat no-repeat; list-style: none; margin: 7px 0px 0px 7px; padding: 0px 0px 0px 10px;" value="21"><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Los modelos de decisión. Guarda estrecha relación con los problemas matemáticos de investigación de operaciones y con el extenso dominio de los llamados métodos de planeación reticular. Éstos han permitido hallar un nuevo lenguaje para describir, resumir en modelos y analizar complejas operaciones polifásicas. Tales métodos de confección de modelos de sistemas y regulación operativo son: la simulación, y en particular el camino crítico (CPM), el Pert (Program evaluation and review technique).</span></div></div></li>
<li style="background-image: url(http://img.rincondelvago.com/var/spritesB.png); background-position: -18px -214px; background-repeat: no-repeat no-repeat; list-style: none; margin: 7px 0px 0px 7px; padding: 0px 0px 0px 10px;" value="22"><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">El enfoque de sistemas, mediante la cual, el administrador puede evaluar las interrelaciones de todos los factores a considerar, por ejemplo: estructura organizacional, flujos de información, estructura procedimental, ambiente de decisión, comparación de costos y riesgos asociados a estrategias alternativas<b style="font-style: italic;">. </b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b style="font-style: italic;"><br />
</b></span></div></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> ESCUELA ESTRUCTURALISTA</span></b><br />
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br />
</span></b></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"></div><div style="line-height: 23px; padding-right: 40px; text-align: left;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitlb2zWN2pUnv_1bpTYaJA4mphipE3tV5pPHOT8Vpkwt5I2MpfeQjWqyCZD1YnWf6wPsLDRL46dMDVh1Y83dYxcJLY7EgntUcJ2nyxsSe9giinCq3RZmXlqF3p5E6ArgYtfSNpQCNV_7hd/s1600/ESTR.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="131" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitlb2zWN2pUnv_1bpTYaJA4mphipE3tV5pPHOT8Vpkwt5I2MpfeQjWqyCZD1YnWf6wPsLDRL46dMDVh1Y83dYxcJLY7EgntUcJ2nyxsSe9giinCq3RZmXlqF3p5E6ArgYtfSNpQCNV_7hd/s200/ESTR.jpg" width="200" /></a></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Características generales de la escuela estructuralista</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Esta corriente aparece a fines de los años cincuenta y está integrada por un grupo de psicólogos y sociólogos que se dedican a estudiar el comportamiento humano.</span></div></div><div style="line-height: 23px; padding-right: 40px; text-align: left;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">La corriente estructuralista pretende equilibrar los recursos de la empresa, prestando atención tanto a su estructura como al recurso humano, abordando aspectos tales como la correspondencia entre la organización formal e informal, entre los objetivos de la organización y los objetivos personales y entre los estímulos materiales y sociales. Tiene como objetivo principal estudiar los problemas de las empresas y sus causas prestando especial atención a los aspectos de autoridad y comunicación. Considera que hay cuatro elementos comunes a todas las empresas: autoridad, comunicación, estructura de comportamiento, estructura de formalización.</span></div></div><div style="line-height: 23px; padding-right: 40px; text-align: left;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Uno de sus más importantes investigadores fue Max Weber, como así también lo fueron Mayntz, Barnard, Etzioni.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br />
</span></div></div><div style="line-height: 23px; padding-right: 40px; text-align: left;"></div><div style="line-height: normal; margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px; text-align: -webkit-auto;"><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">LA ESCUELA NEOCLASICA</span></b><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRtA09k_wYb4hPXt0QlO9Yrg30PTjrrFSTB9mTXpfqn44fa4QKKb80ygdINu6lDyLwZHoQADvdcTl5-LNh86QM-WEpNGJtnbTYu6ibNcXZzoUFuUt4lOUXYtmve2okE5J9F5aAFRw6baCw/s1600/NEO.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRtA09k_wYb4hPXt0QlO9Yrg30PTjrrFSTB9mTXpfqn44fa4QKKb80ygdINu6lDyLwZHoQADvdcTl5-LNh86QM-WEpNGJtnbTYu6ibNcXZzoUFuUt4lOUXYtmve2okE5J9F5aAFRw6baCw/s200/NEO.jpg" width="185" /></a><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br />
</span></b></div><div style="line-height: normal; margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px; text-align: -webkit-auto;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">La escuela neoclásica esta formado por los continuadores delos clásicos de la administración. Existe , por un lado, la escuela neoclásica de administración industrial, formada por ingenieros que continuaron desarrollando los métodos y técnicas de Taylor, y por otro, la escuela neoclásica de dirección y administración general, ubicada en una tarea de continuidad con las propuestas de FAYOL.</span></div></div><div style="line-height: normal; margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px; text-align: -webkit-auto;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Precisamente en esta dimensión, ocurrió que el tiempo transcurrido y los hechos sucedidos en el contexto transformaron a las organizaciones, obligando a los investigadores a estudiar formas de adaptación y modernización delas técnicas tradicionales de eficiencia y racionalización. </span></div></div><div style="line-height: normal; margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px; text-align: -webkit-auto;"></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Así definida su área de actuación, la escuela neoclásica dedico sus mejores esfuerzos a atender las necesidades siguientes:</span></div></div></li>
<li style="background-image: url(http://img.rincondelvago.com/var/spritesB.png); background-position: -18px -214px; background-repeat: no-repeat no-repeat; list-style: none; margin: 7px 0px 0px 7px; padding: 0px 0px 0px 10px;" value="1"><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Adecuación de las técnicas de eficiencia ( de los clásicos) a los cambios tecnológicos;</span></div></div></li>
<li style="background-image: url(http://img.rincondelvago.com/var/spritesB.png); background-position: -18px -214px; background-repeat: no-repeat no-repeat; list-style: none; margin: 7px 0px 0px 7px; padding: 0px 0px 0px 10px;" value="2"><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Adecuación de las técnicas de eficiencia a los nuevos sistemas automáticos de transporte, carga, descarga y comunicaciones;</span></div></div></li>
<li style="background-image: url(http://img.rincondelvago.com/var/spritesB.png); background-position: -18px -214px; background-repeat: no-repeat no-repeat; list-style: none; margin: 7px 0px 0px 7px; padding: 0px 0px 0px 10px;" value="3"><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Adecuación de los procedimientos y principios de dirección a la mayor cantidad de miembros y de fines de las organizaciones;</span></div></div></li>
<li style="background-image: url(http://img.rincondelvago.com/var/spritesB.png); background-position: -18px -214px; background-repeat: no-repeat no-repeat; list-style: none; margin: 7px 0px 0px 7px; padding: 0px 0px 0px 10px;" value="4"><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Formulación de principios de estructura y control que posibilitarán la dirección de las organizaciones;</span></div></div></li>
<li style="background-image: url(http://img.rincondelvago.com/var/spritesB.png); background-position: -18px -214px; background-repeat: no-repeat no-repeat; list-style: none; margin: 7px 0px 0px 7px; padding: 0px 0px 0px 10px;" value="5"><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Formulación de principios de departa mentalización y de autoridad funcional para atender la multiplicidad de fines organizacionales.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br />
</span></div></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">ESCUELA DE LA CALIDAD</span></b></div><div style="margin-bottom: 8px; margin-top: 8px; padding: 0px;"></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; padding: 0px;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJsZ-UZ5pZupC7cUlHFt5SE5S3XdN87ELiPTHkat5g1AMb6QXPTPqtfBSeXetwa-XGZ4T5EFDlLZxMKB3L0iW-wWvlTRZuTyd393GXdlN-Yq6ArScq2Iem0yTMz1JajVQ2uMCFNUICV8Tr/s1600/CLI.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJsZ-UZ5pZupC7cUlHFt5SE5S3XdN87ELiPTHkat5g1AMb6QXPTPqtfBSeXetwa-XGZ4T5EFDlLZxMKB3L0iW-wWvlTRZuTyd393GXdlN-Yq6ArScq2Iem0yTMz1JajVQ2uMCFNUICV8Tr/s200/CLI.jpg" width="163" /></a></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Crosby afirma que la calidad está basada en 4 principios absolutos:</span></span></div></div><br />
<ul style="line-height: 19px; margin: 0px 0px 0cm 3em; padding: 0px;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small; margin: 0px; padding: 0px;">Calidad es cumplir los requisitos.</span></span></li>
</ul><ul style="line-height: 19px; margin: 0px 0px 0cm 3em; padding: 0px;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small; margin: 0px; padding: 0px;">El sistema de calidad es la prevención.</span></span></li>
</ul><ul style="line-height: 19px; margin: 0px 0px 0cm 3em; padding: 0px;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small; margin: 0px; padding: 0px;">El estándar de realización es cero defectos.</span></span></li>
</ul><ul style="line-height: 19px; margin: 0px 0px 0cm 3em; padding: 0px;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small; margin: 0px; padding: 0px;">La medida de la calidad es el precio del incumplimiento<i style="font-weight: bold;">.</i></span></span></li>
</ul><ol start="1" style="line-height: 19px; margin: 0px 0px 0cm 3em; padding: 0px;" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small; margin: 0px; padding: 0px;">Establecer el compromiso de la administración de participar en el programa de calidad para, de esta manera asegurar la cooperación de todos y cada uno de los miembros de la organización.</span></span></li>
</ol><ol start="1" style="line-height: 19px; margin: 0px 0px 0cm 3em; padding: 0px;" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small; margin: 0px; padding: 0px;">Formar un equipo de mejora de calidad con representantes de cada departamento.</span></span></li>
</ol><ol start="1" style="line-height: 19px; margin: 0px 0px 0cm 3em; padding: 0px;" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small; margin: 0px; padding: 0px;">Definir indicadores de calidad de cada actividad de la compañía con el objeto de medir dónde se encuentran problemas reales y potencial de calidad.</span></span></li>
</ol></li>
</ul><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br />
</span></b></div><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">ESCUELA DEL SIGLO XXI</span></b><br />
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br />
</span></b><br />
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br />
</span></b><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzAAM7MA27WEKp79wjCwx_p-d7vIXiNDXdzxFSZfVSyRB6NJfUylrSqAhIplANOL2YCHgESp4m4l6wEyL0ejEUkrmonda5UTpiRwUSK4HFPsEpaasp9UC1_pNwDFq8UheQOYDbDFfGjcxP/s1600/SIGLO.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><b><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzAAM7MA27WEKp79wjCwx_p-d7vIXiNDXdzxFSZfVSyRB6NJfUylrSqAhIplANOL2YCHgESp4m4l6wEyL0ejEUkrmonda5UTpiRwUSK4HFPsEpaasp9UC1_pNwDFq8UheQOYDbDFfGjcxP/s1600/SIGLO.jpg" /></b></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>APORTACIONES</b>: Administración por valores, administración por proyectos, administración visual, administración del conocimiento, Empowerment, profundizar capacidades.</span></div><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>APLICACIONES:</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Capacitar y analizar continuamente</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Buscar nuevos lideres para mejorar la producción de la empresa.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Buscar nuevas metodologías</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Buscar nuevos ambientes empresariales.</span></div><div style="text-align: justify;"><i><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br />
</span></b></i></div><br />
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<b>VIDEO RELACIONADO</b><br />
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<a href="http://www.youtube.com/watch?v=mVjN8eGCYWI&feature=youtu.be">http://www.youtube.com/watch?v=mVjN8eGCYWI&feature=youtu.be</a>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/16081306900786821456noreply@blogger.com0